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白云出岫

对许多事情我们不必强求,只有努力付出过,而用一颗平常心对待结果,人生才会快乐。

 
 
 

日志

 
 

足迹(二)之班规试行  

2013-11-22 21:46:48|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        本周利用三节课的时间对我们班的班规进行了修改,修改的重点放在了“可度量”“有监督”“有反馈”三个层面上。
       从周三下午开始试行,两天来,我发现了如下变化:
       一、晨读
       周四早晨,我到校后已是7点50,此时班里的孩子们坐姿端正,一律端着英语书在读。纪律委员手拿考勤册,来回巡视,发现有不好好读的同学就上去提醒,秩序井然。英语晨读得到孙老师的表扬。
       二、眼操
       原先的眼操纪律不好。负责查眼操的回铖和周萌二人拿那些睁眼的、说话的、不做的毫无办法。新班规试行后,有了明确的奖惩制度,很多孩子自觉了很多。回铖拿着眼操考勤册往前一站,同学们就主动做操了。尤其第二节课如果是我的课,一响下课铃,别管讲到哪儿,绝不拖堂,放下书本,做操。我带头遵守班规,孩子们无话可说,非常自觉。由于试行时间较短,还不知道其他时间是什么状态。
       三、路队
       最让我头疼的是下午的路队。问题是拖拖拉拉,动作慢;有人私自不站队,溜号。针对这个情况,班规中特地制定了下午点名的环节,点名后方可带队离校。体委很负责,这三天做得很好。体委分别根据值日、活动课以及留校子女情况编排了点名册,最近三天每天都能做到动作快,人员齐。
       四、卫生
       以往做值日,时间长,值日生心不齐,打扫不彻底。班规中针对卫生一项都进行了细致了安排,从时间到打扫标准的建立,使值日生们知道值日到底要做到什么程度。近几天的值日也是又快又干净。
       以上是改善较明显的地方,还有很多不足之处,比如午读的纪律就不如晨读好。原因可能是因为晨读有固定的内容,午读相对自由,就给一些自制力差的孩子制造了机会。另外,很多科任老师会利用中午的时间叫一些孩子改错补作业,来来回回影响了一些人。早晨不需要打扫教室卫生,中午有值日生清扫,显得比较乱。很多孩子就趁着这个机会干一些不相干的事,白白耽误了大好的时光。午读的纪律还需动脑筋想办法,不能一味的强制约束,还是要顺势而导。
       监督反馈的形式还需完善。一个制度的建立是个很繁琐很漫长的过程,光把制度制定出来,只能说是万里长征迈出了第一步,后面的执行、监督、完善的工作才是重头戏。两天的试行就让一些小负责人手忙脚乱,对他们的培养还需下工夫。每项工作都设立了相应的记录册,都有专人负责。光记录没有反馈,同学们就不知道自己的言行哪些出了问题,所以必须得有反馈,利用什么时间反馈,用怎样的形式反馈最省时省力,还需好好斟酌。如果一项工作由一人承担太久会出现职业倦怠,也会出现职业疏忽,所以负责人还得轮流当,争取给每个孩子创造机会去体验,去发展,去锻炼。
       班级管理和学科学习也应该是相辅相成的,怎样用班级活动带动学习积极性的提高,也要作为一项重要内容考虑进去。

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