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白云出岫

对许多事情我们不必强求,只有努力付出过,而用一颗平常心对待结果,人生才会快乐。

 
 
 

日志

 
 

水果拼盘大赛活动纪实  

2012-05-09 20:56:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前言

        童年是一生中最美好的时光,我总想让孩子们在六年的小学岁月里,留下值得珍藏的回忆。鉴于以往的经验,恐怕没有比搞一些特色活动更好的主意了。经过商量,我们一致决定举行“水果拼盘大赛”。

       活动的目的是一个值得思考的问题,不能仅仅为了搞活动而活动。在活动中孩子们可以得到哪些训练,可以提高什么能力,这些才是我要斟酌的东西。

活动设计

一、激趣。

       学期初,我下载了很多水果拼盘的图片,做成幻灯片给孩子们看。大家的兴致特别高,毕竟不是学习,再加上是和吃有关,孩子们的积极性一下子就调动起来了,对活动充满了期待。

二、活动准备:

1、分组

      不沿用已有的学习小组,而是采取自由结组的方式。脾气相投,活动起来也会减少一些纷争。

2、讨论

     主要确定作品的主题和选材。主题可以自由设计,也可以到网上搜集一些合适的图片。

3、制定活动方案

        这个环节主要是练习孩子们统筹安排,分工合作的能力,以及学写活动方案。这种方案对于他们来说是第一次接触,所以要求不高,只要写出活动时间、活动地点、参加人员、活动分工就行了。我觉得这样写,既降低了难度,又很实用。其中活动分工里,主要写清两方面的内容:用具食材的准备和角色的分工,如:组长,纪律监督员、卫生监督员、摄影师等等。

4、发放邀请函,学写解说词

       我觉得这是本次活动的一个亮点。学写邀请函,动手设计邀请函,发放时的礼仪教育以及口语的表达,这些都是很好的训练点。另外,把自己作品的设计理念、做工选料到背后的故事整理成解说词,这也是很好的习作练习。每个人都写,选出最好的文字,和最合适的讲解员介绍给大家,也可以让别人了解到更多的故事。

5、场地布置及其他

       经过商量,场地共分为四个区域:签到区,操作区,评委席,展示台,各区职责鲜明。各位评委到达班级门口时,会有礼仪生引领到签到区,签到留言,并领取评分表,到评委席就坐。最后的作品在展示台统一展示。

三、活动过程:

1、主持人宣布活动开始。

2、主持人宣读比赛规程:

       本次比赛分两个赛程进行。第一赛程是在规定的时间内完成作品(30分钟),评委就“操作纪律”“场地卫生”“合作意识”三个方面进行打分。第二赛程是介绍作品,按摆放的顺序进行介绍,每组的时间控制在三分钟左右。评委就“美观程度”“设计理念”“作品介绍”(作品介绍分仪态和表达两方面)进行打分。

3、进入第一赛程。

4、进入第二赛程。

5、评委打分,记分员统计得分。

6、评委、来宾讲话。

7、公布成绩。

8、宣布结束。

9、活动总结。

       方式一:用日记的形式对本次活动进行梳理。内容不限,角度不限,让孩子们自由表达。方式二:引导学生反思活动中的不足,为以后的活动奠定基础。

我的反思

成功的地方:

       整体的活动设计本着以学生的发展为主旨,在动手、动口、动脑中获得认知,提高能力。

其中有几个小点是我自己觉得很好的,如:邀请函的设计及发放,解说环节的设计,以及评价的几个角度的设计,我都挺满意。

两个出乎意料:

       孩子们的作品很精彩,出乎意料。有主菜,还有配餐。不仅美观,还有设计理念。真应了那句话:给我一个机会,还您一个精彩。

       我给几个组润色了解说词,但考虑到我的想法不一定就符合孩子们的本意,还是让他们自己去加工吧!本以为我都给写好的,他们就一定会拿过来用,毕竟老师的语言要比他们的精彩得多。但出乎意料的是,没有一个组用我给写的讲解稿。对于这一点,我一点也不失望,反而替他们高兴。有主见,不盲目,这是多好的品质啊!

不足之处:

       这些设计灵感百分之八十来自于我,而学生在活动中的主体地位发挥的不好。不是孩子们没有这个能力,而是我剥夺了他们的权力。如评分标准,就是我自己制定的,没征求他们的意见,只是象征性的告知了其中的内容。今天的纪律就很让我恼火,怎么用眼神暗示,班长下去管,都不见效。如果在制定评分标准这个环节中充分调动起他们的积极性,自己制定标准,自己给自己画圈,就不会觉得是老师在约束他们,而是一种自觉地遵守,效果可能会好得多。整个的活动安排也是我独揽大权,没有给他们发言的机会。如果先让孩子们自己设计,我再补充,孩子们的能力会得到更大的提高。学会放手,为孩子们搭建展示的平台是我今后工作的重点。

        请大家欣赏我们的作品。


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